“基础行为规范的建立己经完成。我这里有一些相关的资料。”1066号绿茶女配系统话音刚落，陆姹的脑海中便“嗡”的一声，仿佛被强行塞入了一段极其清晰、身临其境般的“记忆”。这是一段来自某个时空的教师岗前培训实录，画面和声音都无比真实，每一个细节都烙印在陆姹的意识里：教师如何用眼神扫视全场以建立威严，如何用清晰有力的声音开场，如何制定简明扼要的课堂规则，如何强调师生间的互相尊重……这些知识如同醍醐灌顶，迅速转化为陆姹自身的认知储备。
这是一个明亮宽敞的教室，一位经验丰富的教师正站在讲台前，对着台下穿着统一校服的学生们侃侃而谈。陆姹仿佛亲身经历了这一切，她能感受到教师的每一个动作、每一个眼神，甚至能听到学生们轻微的呼吸声。这些生动的教学范例让她对教师这一职业有了更深刻的理解。
当最后一个孩子找到自己的座位，学堂内暂时安静下来时，陆姹深吸一口气，挺首了腰背。1066号的回归带来的底气，加上脑海中那些鲜活的教学范例，让她一扫之前的温和随意，眉宇间多了一份前所未有的沉稳和自信。她稳步走到所有学生前方，目光缓缓扫过一张张或好奇或懵懂的小脸，仿佛在无声地传递着一种信息：从现在开始，她将带领他们进入一个全新的学习旅程。
陆姹的声音清晰而坚定，她开始向学生们介绍课堂规则，每一个字都充满了力量。她强调了互相尊重的重要性，告诉学生们在这个小小的教室里，每个人都是平等的，每个人都有发言的权利。她还特别强调了课堂纪律，告诉学生们只有在有序的环境中，才能更好地学习和成长。
学生们被陆姹的气场所吸引，纷纷安静下来，认真地听着她的每一句话。教室里弥漫着一种严肃而和谐的氛围，仿佛所有人都在这一刻达成了共识，共同为这个小小的集体努力。陆姹看着这些年轻的脸庞，心中充满了期待和责任感，她知道，从这一刻起，她将带领这些孩子们走向一个更加美好的未来。
“欢迎大家回到我们的学堂。”她的声音清晰而平稳，带着一种孩子们之前未曾感受过的正式感，仿佛在宣告着一个全新的开始，“在我们正式开始今天的课程之前，我想先和大家谈谈在我们这个学堂里学习的一些规矩。”
“规矩？”有孩子小声嘀咕，显得有些疑惑。
“没错，规矩。”陆姹点头，她按照脑中培训的框架，开始详细地陈述，“通过前些日子的相处，我发现我们这个学堂里，有些习惯需要改一改，有些好的做法要立起来。”
她顿了顿，目光变得更为严肃：“读书识字，是为了明理，是为了长本事。但在这之前，我们首先得学会如何做一个懂礼数、守纪律的学生。为了让大家日后学得更好，为了让我们这个小小的学堂像个真正的求学之地，我今日要立下几条学规，希望每一位学子都牢牢记在心里，从今日起，严格遵守！”
孩子们被陆姹这突如其来的郑重其事镇住了。除了那场象征性的启蒙礼，他们从未经历过如此“正式”的场合。学堂里那点因为枯燥识字课而熄灭的小小火苗，似乎又被这严肃而充满期望的话语悄悄点燃了一些。他们开始意识到，这个学堂不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个需要他们认真对待、严格遵守规则的地方。陆姹的话语中透露出的不仅仅是对规矩的重视，更是对他们的期望和信任，希望他们能够在这个环境中成长为有知识、有礼貌、有纪律的人。
接下来，陆姹化身为一个称职的“班主任”。在1066号绿茶女配系统无声的实时提点下，她将脑中那个现代教师培训的精髓，巧妙地转化成了这个古代乡村学堂能理解的“学规”：
首先，她强调了尊师重道的重要性：“见到先生，无论何时何地，都需驻足行礼，道一声‘先生好’。这是最基本的礼数！我们每个人都要铭记在心，无论是在学堂还是在日常生活中，都要对师长保持尊敬。”
接着，她提出了课堂纪律的要求：“入座即静心，先生讲课时，不得随意交头接耳，更不得在堂上追逐打闹。如果有问题，先举手，得到先生的准许后方可开口。我们要保持课堂的秩序，这样才能更好地学习。”
此外，她还强调了爱护学堂的重要性：“笔墨纸砚，学堂公物，皆需爱惜。不得涂画桌椅，不得损坏书本。我们要像爱护自己的家一样爱护学堂，这样才能营造一个良好的学习环境。”
在同窗友爱方面，她也提出了明确的要求：“同窗之间，互敬互爱。若有争执，需寻先生评理，不得私下斗殴。我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同进步。”
学业要求方面，她也提出了严格的标准：“每日功课需按时完成，不得懈怠。勤学多问方是正道。我们要珍惜时间，努力学习，不断提高自己的知识水平。”
最后，陆姹抛出了吸引孩子们的关键：“这些学规，是立身之本。遵守好了，我们才能安心求学。从明日起，除了继续识字，我还会给大家开设一些新的课业内容。”她神秘地笑了笑，让孩子们更加期待。
“新的课业？”孩子们的眼睛瞬间亮了，虽然识字的过程有些枯燥，但“新”的东西总是充满诱惑，让他们充满了好奇心。
“不错，”陆姹嘴角微扬，卖了个关子，“具体是什么，明日便知。今日，先把这些规矩记牢了，能做到吗？”她用鼓励的眼神看着孩子们。
“能！”稀稀拉拉但带着兴奋的回应声响起。孩子们虽然有些犹豫，但还是表现出了对新事物的期待。
“大声点！能做到吗？”陆姹提高了声音，想要调动起孩子们的情绪。
“能——！”这一次，声音响亮了许多，带着几分被调动起来的情绪。孩子们的热情被彻底点燃，他们迫不及待地想要迎接明天的新课程。